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《教孩子学不如陪孩子玩》1月第四周:经典纸箱游戏
2022-11-23

本书既是一本儿童美术启蒙手册,又是一本亲子关系的改善指南。全书按照12个月份划分章节,每个月以一本图画书为主题引出四个艺术游戏。本书不仅将每个游戏所需的材料以及游戏过程介绍给读者,还向读者介绍在游戏中最可能发生的一些状况,并向家长说明应该如何应对这些状况,为什么要这么做。 画笔,可用来装饰或粘贴的材料(如彩纸、广告纸、碎布等生话中可能废弃不用的东西)。

◎创作过程:

1.尝试以各种方式来摆放大纸箱,最终让孩子自己决定一种摆法。

2.用手头所能利用上的所有材料来装饰这个大纸箱,或者顺着孩子的思路进行进一步的探索。

3.变换纸箱的摆放方法,让孩子给自己帮忙,实现爸爸妈妈对纸箱 的设想

◎越玩越出色:

纸箱游戏是全世界小朋友都喜欢的游戏活动。活动筒单到,你 只需要把它摆在那里,孩子们就会自发地把它想象成各种各样的事物。他们可能热衷于藏到里面,然后盖上纸箱的盖子来制造在黑暗的纸箱里一种刺激的感觉;或者是把纸箱平放,坐到里面,把它当 成去野兽王国的船。顺着孩子的思路,可以诞生非常精彩的艺术探 索活动。

游戏中,如果家长们多问一些有启发性的问题,那么艺术活动 的过程将变得非常有含金量。比如可以问问孩子:

野兽的家在哪里?离你的家有多远?

你要怎么去拜访野兽的家呢?坐车,乘船,还是坐飞机?

野兽的家里有什么好吃的?野兽洗澡吗?

野兽睡觉的床是什么样子的? 野兽家的门和窗户都多大呢? 野兽家里面用不用电灯呢?

如果孩子把纸箱想象成野兽的家的话,可以问问孩子,哪里是野兽家的门窗?如果没有,能否创造出一个来?孩子在这个时候就 受到了小小的挑战了,因为一般的纸箱只有一个开口处,所以如何 开一扇窗户成了问题的焦点,有的孩子想用别的工具打开一个小洞,有的孩子会画一个虚拟的窗户。总之,孩子围绕着箱子转圈的过程, 也是他们调动头脑中所有知识储备来更好地解决眼下问题的过程。

另外,如果孩子把纸箱当成船的话,我们可以让孩子尝试做一 做船的旗帜,这又可以帮助孩子来体验符号世界的精彩。刚好学前的孩子处在“前书写”和“前绘画”阶段,需要有类似这样的识别 并制造视觉图像的训练。通过这样一个活动,孩子会把自己的所有 想法均表达在小小的旗帜设计中。而孩子在相互比较中又会产生新的想法,家长们可以进一步引导孩子观察每种旗帜的不同之处和背 后所承载的含义。课程可以继续扩展为识别和接触认知世界各国的 国旗,以及日常生活中我们每天都经常会见到的一些标志性的图示,比如汽车标志、交通指示牌、超市货架上的商品标志,等等。

◎Frank老师的贴心话:

有创造性的问题要比有创造性的回答更重要,这在科学界很适用一个重要的发问可能会导致科学的新发现。教育孩子时也是这样,富有启发意义的问题对孩子的成长是十分有帮助的。

家长们平常要试着多多提出一些有创造性的问题,不要每次 给孩子颜色的时候都只问一个问题:“这是什么颜色啊?”或者更进一步功利地问一问:“这种颜色用英语怎么说啊?”把本该很放松而且充满创意的创作过程变成了死板的知识问答。

提问题尽量贴近孩子的现实生活,这样才能够让孩子理解, 让孩子在您的问题框架下继续深入思考,激发他们给出很有创意 的答案来。比如关于家的问题里,就会出现很多孩子所熟知的信息——门窗、睡觉的床、电灯,等等。激发孩子从不同角度来观察日常生活中所熟知的事物,这都为孩子将来充分发挥创造力打好了基础。